Llega la liebre de Pascua
Pulsa las imágenes para ver el proceso de hacer una liebre de Pascua de lana cardada:
Haciendo huevos de Pascua
Huevos, huevos, huevos!… Huevos coloridos!!. La liebre de Pascua nos los ha traído!!!.
Hola a todos:
Queréis saber cómo hacemos con los niños de maternal y de infantil los huevos de Pascua en nuestro jardín de infancia?
Os hemos preparado un tutorial muy completo para que podáis hacerlo en casa.
Que os divirtáis!!!!
Biblioteca de la escuela.
«Los libros tienen valor cuando conducen a la vida y le son útiles?». Hermann Hesse
Algo que suele ocurrir cuando tus hijos van a una Escuela Waldorf es que su ritmo va llegando también al hogar y al resto de la familia. Llega convertido en un cuento imprescindible antes de acostar a los niños, en un cuidado especial cuando llega el momento de comer, en dar un valor especial al juego en infantil y a lo artístico en primaria…
Por el interés de los padres por profundizar en varios de estos temas, contamos desde el curso pasado con una Biblioteca gratuita para socios, trabajadores y familias.
La Biblioteca está ubicada en la tienda del Colegio, los préstamos son para quince días (ampliables si no hay nadie en espera de ese libro) y su horario de préstamo es el siguiente:
Mañanas:
-Viernes de 13:00. a 13:30h.
Tardes:
-Lunes y viernes de 16:00 a 17:00h. -Miércoles de 16:30 a 17:30h.
Esperamos que sea de vuestro interés y utilidad este servicio de la Escuela.
Olimpiadas Waldorf
Hay vivencias que te acompañan toda la vida…
Los 10-11 años son el corazón de la infancia, un periodo de armonía previo a la llegada de la adolescencia. En las escuelas Waldorf se acompaña con la inmersión en el mundo de la Grecia clásica, su mitología, su ciencia, su arte, Homero, Sócrates, Alejandro Magno… Durante todo el curso esas imágenes nos acompañan en narraciones, obras de teatro, canciones, versos…
La parte final de este recorrido es un encuentro de los 5º cursos de primaria de escuelas Waldorf de España y Portugal en Ampurias, para participar en unas Olimpiadas en el escenario mágico de las ruinas de una ciudad, primero griega y luego romana. Los atletas se prueban en salto, carrera, lucha, jabalina y disco, no para quedar primeros, sino en búsqueda en sus gestos de los ideales de Belleza, Verdad y Fuerza, no para superar a los demás ni para buscar el mejor resultado, sino para encontrarse en el proceso de dar lo mejor de sí.
Los restos en piedra del anfiteatro y la palestra de la antigua Emporiae son testigo de las vivencias de estos niños y niñas, vestidos con sus túnicas, representando a Esparta, Atenas, Delfos, Eleusis o Tebas. Las ruinas son testigo del resurgir del ideal heleno en ellos, en esas experiencias puras de sí mismos, de su fuerza, de su armonía, de su perfección… se ve en el brillo de sus ojos, en la determinación de su mirada, en la fluidez y rapidez acciones, en la pasión de sus movimientos… Todos han alcanzado la perfección en algún momento, se llevan grabado en su alma el recuerdo de ese salto que dieron, de cómo su compañera logró lanzar la jabalina como nunca, de cómo su compañero consiguió acabar la prueba de maratón y se abrazaron a él en la meta…
Vuelven como vencedores, pero sin vencidos, vencedores de sí mismos, enriquecidos y transformados por la experiencia de Belleza, Verdad y Fuerza, por la vivencia auténtica de ellos mismos y sus compañeros en un viaje inolvidable, fruto de vivencias pasadas y semilla de otras que están por llegar.
Juan Luis Alegría Ibáñez. Escuela Waldorf Alicante. IIP Dharma College Alicante.
Los músicos de Bremen
«En la Escuela Waldorf Alicante hemos recibido una grata visita. Los niños y las niñas de Educación Infantil y de Primaria, hemos podido disfrutar con la obra de guiñol «Los músicos de Bremen» que nos han ofrecido los componentes del grupo guiñol del Centro Dr. Esquerdo, de la Diputación de Alicante.
El cuento narra la historia de cuatro animales (un burro, un perro, un gato y un gallo) cuyos dueños han decidido sacrificarlos. Los animales se encuentran después de que cada uno, de forma independiente, haya huido de la casa de sus respectivos amos. Al conocerse, deciden iniciar un viaje con destino a la ciudad de Bremen. En su camino, llegan a una choza en la que están pernoctando unos bandidos. Con el objetivo de amedrentarlos para ocupar ellos la vivienda, forman una figura esperpéntica con sus cuerpos y emiten los sonidos propios de su especie, en unísono, lo que hace huir de terror a los bandidos. Un maravilloso relato que nos transmite valores como el trabajo en equipo, la superación, la empatía y la generosidad, el valor y la determinación…
Queremos agradecer a este admirable grupo que haya asistido a nuestra escuela Escuela Waldorf Alicante y que haya compartido con nosotros esta obra, fruto de muchas horas de trabajo y ensayo. ¡Nos hemos divertido mucho! Y con ella seguimos despertando en nuestros alumnos el interés por el mundo de la fantasía, la magia y los cuentos (recurso utilizado en la Pedagogía Waldorf para promover el desarrollo integral del niño).»
Manuales en la escuela Waldorf
PRIMERA CLASE
Los niños necesitan en esta nueva etapa una concentración y un reposo mayor para realizar todos los procesos de aprendizaje.
El tejido de punto, les ayuda a ir lográndolo paulatinamente. Las agujas, las lanas, los puntos uno al lado del otro, la tensión necesaria para sujetar las agujas y lograr que el tejido ocurra requiere mayor precisión en la motricidad fina y demás coordinación entre ambas manos.
El tejido como un masaje, sólo sale bien cuando se ha logrado un estado de tranquilidad interior y exterior y, un estar presente en la tarea que permite que las acciones realizadas ocurran coordinadamente, por eso les ayuda a concentrarse y centrarse. Esta tarea es transferida al trabajo intelectivo en las horas principales, para leer, escribir etc.
Utilizamos las imágenes para presentar la lana, a través de la narración. Durante las primeras semanas los niños lavan los vellones, los cardan, tiñen e hilan. Con estas hebras hacen anillos, pulseras, collares. Siempre objetos útiles y bellos. Antes de introducir las agujas, aprenden a tejer con los dedos largas bufandas, de esta manera independizan sus dedos.
Las agujas serán una prolongación de sus manos y es una herramienta que ellos preparan, las lijan, se les saca punta, se frotan con un vellón para dejarlas muy suaves y se les coloca una bolita para que no se salga el tejido.
Cada parte del proceso está acompañado de una imagen que les ayuda a interiorizar la tarea de una manera natural, por ejemplo:
“ Pedro el pastor de ovejas, coge su callado, entra por la puerta, coge una oveja y la lleva al corral”
Se parte de una imagen general para todo el grupo pero luego el trabajo es con cada niño individualmente.
Lo primero que aprenden es a realizar el nudo corredizo y el primer punto es el “bobo”, tejen un cuadrado con diez puntos para realizar una gallina, una liebre etc.
Cada etapa es cuidada y el cómo se entregan las labores realizadas también, es un momento muy importante en el proceso que vive el niño, ese reconocimiento a su esfuerzo debe de ser especial.
Como ya mencionamos en la anterior entrada, la segunda propuesta es realizar la funda para su flauta. Los colores oscuros van debajo a medida que vamos ascendiendo los colores van siendo más claros.
Ya vimos un ejemplo de poema de inicio de labor y ahora os dejo otro que utilizamos para finalizar la tarea, ellos saben que después del poema van a guardar sus material en su bolsita.
Damos las gracias
Aquí reunidos
Por hacer con nuestras manos
Cosas bellas y útiles
Con estas preciosas tareas lo dejamos para continuar con la siguiente entrada que nos abrirá la puerta a Segunda Clase.
