31 Peut 2020 | Non classé
Je voudrais demander si la routine est différente pour les élèves de dernière année de maternelle et s'il existe des projets pour eux pour préparer le « pont » avec l'école primaire..
Bonjour Joana! la routine n'est pas différente. Simplement les plus grands il y en aura un jour, à partir du deuxième trimestre, dans lequel ils commenceront à faire “le passage à l'école primaire”. une fois par semaine, environ une heure, après le déjeuner, Ils iront avec un professeur d'école primaire et feront “choses d'adultes” comme des rondes, des histoires… et vous découvrirez les espaces primaires.
“PASSAGE DE LA MATERNELLE AU PRIMAIRE”
“Au deuxième cycle de la maternelle de l'école Waldorf d'Alicante, nous préparons les plus âgés de la classe à leur transition vers le primaire..
A) Oui, d'un côté, tout au long de sa dernière année, les garçons et les filles de 5 Des années font votre propre métier à tisser. Travailler avec un métier à tisser les aide à favoriser de belles compétences psychomotrices et éduque la patience, En outre, Ils développent l'imagination agile et la réflexion et les prépare au processus d'écriture de lecture, Puisqu'il renforce la coordination des mouvements, Orientation spatiale et latéralité, entre autres choses.
Avec la laine naturelle, ils élaborent de petites tapisseries qui seront transformées en sacs ou couvertures pour les poignets parce que les tâches que nous enseignons à nos étudiants doivent avoir un but et un utilitaire.
D'un autre côté, à partir du deuxième trimestre, Les garçons et les filles plus âgés des salles de classe des enfants seront regroupées et commenceront “La transition vers le primaire”. Ainsi, Une fois par semaine et après le déjeuner, Ils iront avec un professeur de primaire et, pendant environ une heure, Ils feront “choses d'adultes” comme des rondes, Contes ... et ils connaîtront également les principaux espaces pour se familiariser avec l'environnement et les rythmes et les routines qui vous attendent le cours suivant.”
Myriam (Enseignant des enfants)
Ils sont préparés pour l'université? Ou s'ils doivent se terminer dans une autre école, Comment est votre adaptation à un autre système et aux performances académiques?
RÉPONDRE: Le programme d'études Waldorf atteint le lycée et à partir de là, il sauterait vers le baccalauréat. À Alicante, nous avons même primaire, Et nous essayons d'ouvrir une ligne secondaire en coordination avec l'école Benidorm. Carlos (Père et modérateur de chat).
Le secondaire est quel âge? Je ne connais pas très bien le système espagnol…
RÉPONDRE: De Carlos: Secondaire serait de 12 années…
De Pau Calabuig: En Espagne, le lycée va de 12 aux 16 années. Le baccalauréat de 16 une 18 années.
C'est-à-dire que le siège de Villafranqueza se rend au 16 années?
RÉPONDRE:
Pau Calabuig: À Villafranqueza, nous avons primaire, jusqu'à ce que le 12 années.
De Carlos: Le siège social de Villafranqueza, pour l'instant, Il atteint le 12 Années ... Il y a un projet d'extension à l'école secondaire qui essaie de se développer avec l'école Waldorf de la Marina ...
J'ai 4 Les enfants qui commenceraient de la 1ère à la 5e année… Mais je suis dans le dilemme de comme le système Waldorf… Mais mes enfants vont déjà dans une école conventionnelle et ils sont ravis et là, Ils vont bien académiquement, Et ils ne veulent pas changer l'école. Mais je voulais m'informer, Parce que je contemple la possibilité…
RÉPONDRE: De Carlos: Vous pouvez avoir une interview avec un professeur d'école et parler de tous vos doutes ... https://waldorfalicante.com/matriculacion-proximo-curso/
RÉPONDRE: Pau Calabuig: Dans notre école, il est habituel de visiter. C'est l'occasion pour les familles et les enfants de connaître et de découvrir l'école.
Bien sûr, Le prix est également un facteur important à considérer, Surtout avec quatre enfants…
À Alicante, faire de la pédagogie Waldorf, Nous n'avons que, pour l'instant, Les étapes qui comprennent de la maternel à la 6e classe de primaire (1-12 années). De là, les enfants déménagent actuellement dans la marine (Benidorm) Pour continuer avec le programme Waldorf au lycée (13-16 années). Pour pouvoir faire un baccalauréat, nous devions partir, par exemple, À la Micael Free School of Madrid.
C'est une question que nous écoutons souvent «Que se passe-t-il lorsqu'un enfant est quelques années à l'école Waldorf et qu'il doit ensuite poursuivre ses études dans une école conventionnelle?". Réponses à cette question Il y a autant d'expériences de ceux qui ont vécu ce changement, Parce que c'est encore un changement de plus et comme tous les changements, il y a un sentiment de peur de l'inconnu, Peur de ne pas maîtriser la situation, Peur de prendre la mauvaise décision ... La peur est une émotion normale, L'important est la capacité de chacun à pouvoir lui faire face. C'est là que l'on peut dire que les enfants qui ont traversé le jardin d'enfance de Waldorf, ou par le jardin et aussi par primaire, Ce sont des enfants avec un Haute estime de soi pour l'amour et le respect avec lesquels ils ont été accompagnés; Avec un Formidable confiance En eux-mêmes parce qu'ils ont dû essayer plusieurs fois seuls jusqu'à ce qu'ils parviennent à grimper au premier arbre du jardin sans l'aide de personne et avec quelques désir insatiable de continuer à apprendre parce que leurs processus d'apprentissage étaient respectés et éveillaient ainsi la curiosité et l'envie de vouloir en savoir toujours plus. Ce sont des enfants habitués à être entourés de personnes dans un environnement communautaire., où nous nous réunissons tous pour travailler ou faire la fête. Pour ces raisons et plus encore, Ce sont des enfants qui, comme tout le monde, les changements les affectent, mais ils s'adaptent plus facilement.
Je me souviens d'une fois lors d'une des discussions que nous faisons à l'école, l'intervention d'un enseignant d'une école publique, Il a voulu répondre à cette question que l'on se pose ici et de sa réponse je retiens cette phrase:- «Les enfants qui viennent de Waldorf ont une étincelle dans les yeux que les autres ne l'ont pas. Ce sont toujours ceux qui lèvent la main pour demander ".
En résumé, Certains enfants peuvent coûter plus de changements que d'autres, exactement comme nous, adultes, L'important est que dès le départ, ils ont pu se développer, naturellement, des qualités comme celles que nous avons mentionnées: estime de soi, confiance, Veux apprendre, curiosité, Compétences sociales ...
C'est pourquoi maintenant nous nous posons la question suivante: -"Donc, Le Waldorf vaut la peine pendant une courte période de temps? " Bien sûr.
Il y a des réponses qui sont répétées parmi les nombreux témoignages recueillis dans ces 36 années qui a notre école ouverte (1984-2020):
- Parce que c'est un cadeau pour vivre leur enfance en tant qu'enfants et que cela garde ce merveilleux trésor.
- Parce que ce qui vit dans ces premières années est la base de leur stade adulte
- Parce qu'à ces âges, il est essentiel que leurs rythmes et leurs besoins soient respectés. C'est l'étape dans laquelle ils configurent leur personnalité.
- Parce que les changements se produisent non seulement d'une école Waldorf à une école publique, Dans les écoles conventionnelles, les enfants doivent également faire face à des cycles: nouveaux espaces, Nouveaux enseignants, Nouveaux compagnons, Plus de sujets, Différence de travail ...; Un nouveau frère peut venir, La séparation des parents, un mouvement ... l'important est que, Où qu'ils soient, Ils peuvent être eux-mêmes et se sentir fiers. Et c'est une réalité de notre merveilleuse école, Parce que pour nous tous, parents et enseignants, Il n'y a rien de plus important qu'eux, enfants.
Eva (Professeur de maternelle)
Salut. Ce qui apportera les modifications en raison de Covid-19? Nous allons déménager des États-Unis. En septembre et nous ne connaissons pas les recommandations et réglementations. Merci beaucoup!
À l'heure actuelle, des travaux se déroulent sur le plan d'action pour réintégrer l'activité suite aux indications de spécialistes de la santé publique et d'épidémiologistes. Bientôt, nous pouvons avoir toutes les mesures collectées dans un document afin qu'ils puissent être consultés et mis en pratique en temps voulu.
Bonjour à tous. Je voudrais savoir si vous remarquez qu'il peut y avoir un affrontement de ce qui est vécu à l'école avec l'extérieur RÉPONDRE: De Carlos. Les enfants ne sont pas isolés de l'étranger, Ils n'apprennent que différemment pour faire face aux choses ...
RÉPONDRE: De Carlos: Il est vrai que le changement dans l'éducation conventionnelle peut être un saut vers quelque chose de différent, Mais les enfants ont beaucoup de capacité à s'adapter et à des capacités très développées ... bien qu'ils puissent rester un peu coincés au début, Notre expérience est que les enseignants qui reçoivent des enfants Waldorf mettent en évidence leurs capacités d'adaptation ... la chose intéressante est que les enfants développent un contact avec eux-mêmes qui leur permet de s'adapter ... bien sûr, c'est un changement ... bien sûr ... mais les compétences développées les aident beaucoup ...
Les enseignants d'autres écoles sont très heureux lorsque les élèves de Waldorf arrivent, Parce qu'ils apportent avec eux des capacités qui ont été développées à partir d'un autre endroit
Je serais pour les enfants. Deux filles de 4 Oui 2 années mais nous voyons toujours si possible pour nous pour la résidence.
Dans notre cas, nous avions en tête de suivre ce cours ce cours avec 2 années et en principe, Puis apportez-le à l'école publique, Mais maintenant je vois que c'est un projet avec suffisamment d'engagement et je ne sais pas si pour un seul cours, c'est approprié, Si c'est commun, etc.
RÉPONDRE De Carlos : Certains enfants viennent parce qu'ils sont ici ... les parents qui vivent ici pendant un an et doivent ensuite y aller ... les enfants s'adaptent très bien..
Et j'ai des doutes sur l'horaire des enfants…
RÉPONDRE: Parce que l'horaire scolaire avant avant que l'état d'alarme ne soit en maternel 8:30 une 13 et chez les enfants de 8:30 une 13:30. Ensuite, nous avons un service de pépinière, C'est supplémentaire, de 8 une 8:30
Réponse Eva: Les enfants et les familles qui arrivent à notre école pendant un court laps de temps ont généralement, Comme les autres, L'opportunité de connaître une nouvelle façon de voir le monde et d'être là. Même si ce n'est qu'un an ou deux, Ils obtiennent toujours quelque chose de très positif qui les aidera pour leur vie.
Il est vrai que nous sommes une communauté et que, Presque tout, Nous le gérons nous-mêmes; cependant, La première année, nous demandons aux familles d'être très présentes dans l'accompagnement de l'enfant à la maison, Tout en vivant l'adaptation à votre nouvelle école. Nous demandons seulement que, au mieux de leurs capacités, venir aux réunions de classe mensuelles et aux travaux dirigés individuels avec l'enseignant, mais qu'ils ne participent pas à des groupes de travail ou des commissions durant cette première année.
Nous considérons que l'adaptation ne se fait pas seulement par l'enfant, aussi les parents et cela nécessite l'exclusivité pour pouvoir observer et détecter à temps toute manifestation de peur., insécurité, recul, etc.
Quand les familles savent déjà, Ils savent déjà comment fonctionne l’école et savent clairement où ils pourraient collaborer., pour votre temps et vos compétences, donc ils peuvent décider, sans aucune obligation, où apporter son grain de sable.
Eva
Il y a des heures de restauration, VRAI?
Nos horaires sont:
SERVICE BÉBÉ: 7:30H A 8:30H
ENTRADA A MATERNEL (1-3 ANNÉES) 8:30H A 10H (+flexibilité au premier trimestre)
PUÉRIL (3-6 ANNÉES) 8:30H
ENTRÉE PRIMAIRE 8:30H
DEMI-JOURNÉE DÉPART MAISON
MATERNEL: DE 13:00H
PUÉRIL: 13:30H
1º a 4º: 13:30h
5º et 6º: 14:15h
SALLE À MANGER DE L'ÉCOLE:
MATERNEL: 13:00H A 16:00H
PUÉRIL: 13:30H A 16:00H
SALLE À MANGER DE L'ÉCOLE ÉLÉMENTAIRE: 14:30H A 16:00H
DÉPART/REMISE EN PLACE RETARD:
TOUS CYCLES 16:00H 16:30H
Tous ces horaires sont soumis à des changements, Exceptionnellement, Pour les mesures que le gouvernement peut prendre en ce qui concerne Covid-19
