1.-EMPLACEMENT

Il aura lieu dans:

Ecole Waldorf Alicante calle Rafael Rodríguez Albert, 10 à Villafranqueza, Alicante. Le téléphone est le 965 176 172 ou mobile 722 388 058

2. PERSONNEL

Ils font des cours d'été:

• Enseignants formés à la pédagogie Waldorf, qualification académique et expérience.
• Personnel de soutien en classe expérimenté
• cuisiner
• Le personnel de nettoyage
• Administratif

3.- CALENDRIER

3.1. Calendrier de l'école d'été (juin Juillet):

• Semaine 1. Du lundi 25 de juin au vendredi 28 de juin.
• Semaine 2. Du lundi 1 de juillet au vendredi 5 de juillet.
• Semaine 3. Du lundi 8 de juillet au vendredi 12 de juillet.
• Semaine 4. Du lundi 15 de juillet au vendredi 19 de juillet.

LE TOTAL 20 JOURS D'ÉCOLE (25 JUIN ET 24 DE JUILLET)

3.2. Des horaires.

• Heures générales du centre: de 8:30 à 17h00.
• Horaire de cours: de 9:00 une 13:30 Heures
• Heures de restauration: de 13:30 une 17:00 Heures

4.- ROUTINE QUOTIDIENNE:

4.1. DES ENFANTS

Nous organiserons l'activité en fonction des rythmes biologiques et établirons des routines quotidiennes qui aideront l'enfant à intérioriser les temps. Cependant, l'organisation du temps doit être flexible, s'adapter à tout problème pouvant survenir, aux intérêts de l'enfant ou à tout aspect notable.

(Des matériaux de qualité toujours naturels et biologiques pour les activités et les préparations culinaires)

ACTIVITÉS ET MÉTHODOLOGIE

La valeur de l'imitationóm.
Le jeune enfant apprend en imitant, réagit à ce qui se passe dans son environnement par une
impulsion d'imitation spontanée. Pour cette raison, à l'école le professeur devient un modèle
pour les enfants dans leur conduite: Le jeune enfant apprend en imitant, Le jeune enfant apprend en imitant, leurs attitudes et leurs activités
fait du.
Quelques-uns de nos principes méthodologiques, Le jeune enfant apprend en imitant.
Nous faisons avec eux une grande variété de travaux artistiques et manuels et de travaux ménagers et
de jardin (intelligent, modeler, Le jeune enfant apprend en imitant, Le jeune enfant apprend en imitant, Le jeune enfant apprend en imitant, pétrir, Le jeune enfant apprend en imitant, Le jeune enfant apprend en imitant…)
qui développent la volonté, compétence manuelle, l'initiative, patience, persévérance et
autonomie de l'enfant.

L'organisation rythmique des activités. Le rythme quotidien.

La journée scolaire est organisée de manière à ce que chaque jour la même séquence de
Activités, Quelques-uns de nos principes méthodologiques, il peut donc être localisé
dans le temps.
Chaque jour de la semaine a aussi son caractère spécifique: Quelques-uns de nos principes méthodologiques, le jour de
peindre à l'aquarelle…

Jeu gratuit.
EC'est l'activité la plus importante que l'enfant réalise à l'école.
futurs espaces! Par le jeu, l'enfant comprend la nature et son environnement culturel
forme imitative. Dans le jeu vivent les qualités actives intérieures de l'imité, formant, de
Par ici, la base d'une meilleure connaissance du monde. "Appréhender" devient"comprendre". Pour le petit enfant, jouer est quelque chose de très sérieux, c'est ton travail, cela signifie percevoir
avec tous les sens, mettre tout le corps en mouvement, être actif. A travers le jeu
l'enfant est entraîné à maîtriser les mouvements du corps, votre solde, toucher délicat et
impulsion puissante. A travers le jeu, l'enfant développe la créativité et l'imagination qui
sera le fondement de votre capacité intellectuelle. En jouant, vous apprendrez également à interagir avec les
d'autres enfants et développera progressivement l'expérience de la conscience de soi.

Quelques-uns de nos principes méthodologiques
L'organisme sensoriel de l'enfant est à ce stade du processus de formation, c'est pourquoi nous offrons le
matériaux et jouets de qualité pour enfants, L'organisme sensoriel de l'enfant est à ce stade du processus de formation, pour vous aider dans
développement de ses sens.
L'organisme sensoriel de l'enfant est à ce stade du processus de formation,
L'organisme sensoriel de l'enfant est à ce stade du processus de formation, qui apprennent ainsi à les valoriser et à en prendre soin en ayant
expérimenté tout le processus de production. Les jouets sont toujours simples à permettre
l'activité intérieure des enfants et le déploiement de leur fantasme créatif: L'organisme sensoriel de l'enfant est à ce stade du processus de formation, tissus de
couleurs, L'organisme sensoriel de l'enfant est à ce stade du processus de formation, L'organisme sensoriel de l'enfant est à ce stade du processus de formation… on prend aussi pour
jeux de nombreux matériaux de la nature: L'organisme sensoriel de l'enfant est à ce stade du processus de formation, L'organisme sensoriel de l'enfant est à ce stade du processus de formation, L'organisme sensoriel de l'enfant est à ce stade du processus de formation, L'organisme sensoriel de l'enfant est à ce stade du processus de formation…
Pour les activités artistiques, nous utilisons des matériaux non toxiques à base de cire d'abeille et
pigments naturels.
Pour les activités artistiques, nous utilisons des matériaux non toxiques à base de cire d'abeille et de pigments naturels., Pour les activités artistiques, nous utilisons des matériaux non toxiques à base de cire d'abeille et de pigments naturels., bois et éléments de la la nature.
Les activités sont organisées harmonieusement dans la journée scolaire afin qu'il y ait une
alternance de moments d'expansion et de concentration, comme dans un souffle
j'essaierai. Nous réalisons différents types d'activités en classe: espiègle, pratiques, manuels et artistique.
• Jeu gratuit en classe. Pour les activités artistiques, nous utilisons des matériaux non toxiques à base de cire d'abeille et de pigments naturels., tous les enfants
participer au rangement de la chambre, Pour les activités artistiques, nous utilisons des matériaux non toxiques à base de cire d'abeille et de pigments naturels.. Formulaire de jeu et de collecte partie du même processus.
• Pour les activités artistiques, nous utilisons des matériaux non toxiques à base de cire d'abeille et de pigments naturels.. Pendant le temps de jeu libre, l'enseignant prépare le
petit-déjeuner que plus tard tous les enfants prendront, Pour les activités artistiques, nous utilisons des matériaux non toxiques à base de cire d'abeille et de pigments naturels., Pour les activités artistiques, nous utilisons des matériaux non toxiques à base de cire d'abeille et de pigments naturels..
Pour les activités artistiques, nous utilisons des matériaux non toxiques à base de cire d'abeille et de pigments naturels.. Un jour par semaine on pétrit du pain, enfants participer volontiers à ce travail.
Pour les petits déjeuners, nous utilisons des aliments nutritifs naturels, intégrale et biologique (fruits et principalement des céréales) dans le but de créer des habitudes alimentaires chez les enfants en bonne santé.
• activités artistiques. Chaque jour de la semaine nous réalisons une activité artistique
différent (peinture au crayon, la peinture à l'aquarelle, la modélisation…), cependant, tout ce que je sais fait avec les enfants pendant la journée scolaire est réalisé de manière artistique.
• activités manuelles. Par imitation l'enfant rejoint ces activités
qui ont normalement à voir avec la préparation des fêtes saisonnières (en automne nous fabriquons des lanternes, à Noël, posavelas, belles cartes ou décorations pour le sapin, à Pâques nous peignons des oeufs, belles cartes ou décorations pour le sapin… )
• Chansons, corrosif, rime, jeux de doigts: belles cartes ou décorations pour le sapin, belles cartes ou décorations pour le sapin, par
elles ou ils, Petit à petit, il prend conscience de son corps et développe son sens musical.. Chaque la saison de l'année apporte avec elle des rimes et des chants allégoriques. De cette façon l'enfant se connecter avec ce qui se passe à l'extérieur, dans la nature et est situé dans le
la météo.
• belles cartes ou décorations pour le sapin: belles cartes ou décorations pour le sapin. Le jardin est pour les enfants un endroit merveilleux pour jouer, belles cartes ou décorations pour le sapin (belles cartes ou décorations pour le sapin, les gazon,belles cartes ou décorations pour le sapin, belles cartes ou décorations pour le sapin, belles cartes ou décorations pour le sapin, les planches à construire et à fabriquer soldes…)

Le jeu extérieur leur permet d'être en contact avec les éléments de la nature, la
tierra, Le jeu extérieur leur permet d'être en contact avec les éléments de la nature, Le jeu extérieur leur permet d'être en contact avec les éléments de la nature, Le jeu extérieur leur permet d'être en contact avec les éléments de la nature (Le jeu extérieur leur permet d'être en contact avec les éléments de la nature, Le jeu extérieur leur permet d'être en contact avec les éléments de la nature!) Oui dans le vaste espace, ils peuvent se déplacer librement, Le jeu extérieur leur permet d'être en contact avec les éléments de la nature, Le jeu extérieur leur permet d'être en contact avec les éléments de la nature, sauter et développer leurs compétences motrices.
• Le jeu extérieur leur permet d'être en contact avec les éléments de la nature. Le jeu extérieur leur permet d'être en contact avec les éléments de la nature. Le jeu extérieur leur permet d'être en contact avec les éléments de la nature, nous racontons aux enfants des contes de fées traditionnels et des contes populaires liés à les différentes périodes de l'année.
La même histoire se répétera pendant plusieurs jours, parfois représenté sous la forme d'un théâtre marionnettes. Le jeu extérieur leur permet d'être en contact avec les éléments de la nature, Le jeu extérieur leur permet d'être en contact avec les éléments de la nature, enrichir son langage développez votre imaginaire.

ACTIVITÉS:

Les activités sont organisées harmonieusement dans la journée scolaire pour qu'il y ait une alternance entre moments d'expansion et de concentration, comme si c'était un souffle. Nous réalisons différents types d'activités en classe: espiègle, pratiques, manuels et artistiques.

HEURE DU CONTE ET ADIEU:

BUT DE L'ACTIVITE
Avec cette activité:
– Nous améliorons votre socialisation
– Nous transmettons des modèles d'action et d'identification
– Nous vous apprenons à résoudre les conflits
– Nous encourageons votre imagination et votre créativité
– Nous aidons à discerner le bien et le mal
– Nous les aidons à exprimer leurs sentiments, promouvoir le langage oral
– Nous privilégions l'utilisation de leurs facultés corporelles et relationnelles

BRÈVE DESCRIPTION
– Le jeu extérieur leur permet d'être en contact avec les éléments de la nature.
Le jeu extérieur leur permet d'être en contact avec les éléments de la nature. Le jeu extérieur leur permet d'être en contact avec les éléments de la nature,
nous racontons aux enfants des contes de fées traditionnels et des contes de fées
liés aux différentes périodes de l'année Le même
l'histoire se répétera pendant plusieurs jours, parfois représenté sous la forme de
théâtral. Le jeu extérieur leur permet d'être en contact avec les éléments de la nature, Le jeu extérieur leur permet d'être en contact avec les éléments de la nature, enrichit
leur langage et développer leur imagination.
– On se dira au revoir en partageant une noisette

DESTINATAIRES: avec tout le groupe classe

PROGRAMME: De 12:30 une 13:30h. Du lundi au vendredi

EMPLACEMENT DE L'ESPACE

Chaque groupe dans sa classe avec les chaises disposées autour de la table du poste.

ACTIVITÉS MANUELLES:

BUT DE L'ACTIVITE

– Développez votre créativité, en même temps qu'il renforce son emprise et son contrôle sur
dextérité.

BRÈVE DESCRIPTION

Ces activités fonctionneront :
– Techniques de dessin et de peinture:
– Il a dessiné
– dactylopeinture
– Brosser
– à motifs
– au pochoir
– Sgraffite
– techniques de modelage:
– pâte à modeler
– Argile
– Collage.
– Construction:
– Ridé
– Déchiré
– plié ou plié
– enroulé
– Collé
– Haché
– Frottement
– Perforé
– Couper
– se profile, tisser à la main, point mousse avec des aiguilles en bois
Par l'imitation, l'enfant rejoint ces activités qui
Ils ont généralement à voir avec la saison de l'année au cours de laquelle nous
nous trouvons (nous ferons des collages de poissons, bateaux d'argile, etc.)

DESTINATAIRES Chaque activité sera adaptée à l'âge des enfants 1-3 et de 3-6

PROGRAMME De 10h00 à 12h30 mardi et vendredi

EMPLACEMENT DEPUIS L'ESPACE Chaque groupe dans sa classe et certains d'entre eux à l'extérieur, sur le porche
directeur de l'école

CHANSONS, CORROS, RIMES ET JEUX DE DOIGTS

OBJET DE LA ACTIVITÉ
–Ils nourriront l'enfant, belles cartes ou décorations pour le sapin, belles cartes ou décorations pour le sapin, va peu à
prendre progressivement conscience de son corps et développer ses sens
musical
–Chaque saison de l'année apporte avec elle des comptines et des chants allégoriques
à la même. De cette façon, l'enfant s'interconnecte avec ce
ça se passe dehors, belles cartes ou décorations pour le sapin.
–Le mouvement est la base du langage et les deux sont le
base du développement mental et cognitif.

BREF LA DESCRIPTION
CHANSONS:
– Voile petit bateau sur la mer bleue et la voile blanche brille à la lumière
… (Waldorf)
– Il était une fois un petit bateau … (Populaire)
– Au passage du bateau (Populaire)
– Etc.
CORROS:
– Ébrécher, type, type, … (Inés Galmez)
– En marchant je vais à la mer … (Inés Galmez)
– Etc.
RIMES ET JEUX DE DOIGTS:
– Ringurin et Ringuran (Tamara, Sana 1)
– Le pont (Tamara, Sana 1)
– des arêtes de poisson (Tamara, Sana 1)
– Les gros canards gras n'aiment pas marcher … (Tamara, Sana II)
– Etc.

DESTINATAIRES chaque course, jeu de doigts, etc. Il sera adapté à l'âge des enfants.
1-3 et de 3-6
PROGRAMME Tous les jours avant le déjeuner 11:30h - 11:35h

EMPLACEMENT DEPUIS L'ESPACE Chaque groupe dans sa propre salle de classe.

AUTRES ACTIVITÉS:

• Accueil individuel, quand l'enfant arrive au centre.
• Bonjour
• Propreté. Les habitudes d'hygiène.
• Déjeuner.
• Ramasser après chaque activité.
• Adieu à la fin de la journée

Noter: Matériel à apporter le premier jour pour la crèche et les élèves en bas âge. Tous marqués du nom (même des tongs et des casquettes).

• Babi ou vieux t-shirt pour les activités
• Serviette en tissu pour le déjeuner 3-6 années
• Étal de maison de protection solaire
• Casquette
• Tongs attachées au pied pour le jardin et les jeux d'eau
• Slip de bain
• Serviette
• 1 Jeune
• Couches pour les enfants qui ne maîtrisent pas encore l'apprentissage de la propreté
• Chaussettes de classe

Pour la cantine scolaire:

• 1 serviette en tissu 3-6 années
• Brosse à dents
• 1 drap et un oreiller avec sa housse
• Poupée, sucette, écran, etc. que tu utilises pour dormir

Création d'aires de jeux:

plan d'eau: BASSIN

Jeu libre dans la piscine

BUT DE L'ACTIVITÉ Profitez du bain en compagnie de vos amis, jouer et
se rafraîchir avec de l'eau.

BREF LA DESCRIPTION Cette activité ne sera pas dirigée. Ce sera du gibier libre mais en milieu aquatique.

DESTINATAIRES Les garçons et les filles de 1-3 ans petite piscine , enfants de 3-6 ans dans
la grande piscine.

PROGRAMME Tous les jours, de 10’30h à 11’15h.

EMPLACEMENT DEPUIS L'ESPACE 1 piscine dans le petit jardin et deux piscines dans le jardin de
deuxième cycle.

aire de jeux symbolique: JEU SYMBOLIQUE.

NOM DE L ACTIVITÉ
1. "le coin de la maison"
2. "le marché"
3. "les costumes".

BUT DE L'ACTIVITÉ
– En finir avec les stéréotypes sexistes.
– Développement de l'esprit de collaboration.
– Premières notions du concept d'échange.
– Créativité et développement de l'imaginaire par la représentation.

BREF LA DESCRIPTION
Les coins sont placés dans les salles de classe et les enfants choisissent librement dans
lequel d'entre eux veut jouer. C'est l'heure de l'expansion et du jeu libre
à l'intérieur de la salle de classe.
1. pour la maison: Représentation des différents rôles sociaux et
membres de la famille égalitaires, évasion possible
stéréotypes sexuels.
2. Au marché: Nous mettons un marché du bois avec
nourriture et fruits ». Dans ce domaine, les garçons et les filles jouent
acheter et vendre;
3. Pour les Déguisements: tissus teints et gaze.

PROGRAMME Tous les jours, de 12h20 à 13h00

EMPLACEMENT DEPUIS L'ESPACE dans chaque classe.

aire de jeux gratuite: JEU GRATUIT DANS LE JARDIN
NOM DE L ACTIVITÉ Jouer!

BUT DE L'ACTIVITÉ ET BREF LA DESCRIPTION
belles cartes ou décorations pour le sapin. Le jardin est un endroit merveilleux pour les enfants
jouer, belles cartes ou décorations pour le sapin (belles cartes ou décorations pour le sapin, les
gazon, belles cartes ou décorations pour le sapin, belles cartes ou décorations pour le sapin, belles cartes ou décorations pour le sapin, Las
planches à construire et à équilibrer…) Le jeu extérieur leur permet
contact avec les éléments de la nature, la terre, Le jeu extérieur leur permet d'être en contact avec les éléments de la nature, Le jeu extérieur leur permet d'être en contact avec les éléments de la nature, la
lumière et vie (Le jeu extérieur leur permet d'être en contact avec les éléments de la nature, Le jeu extérieur leur permet d'être en contact avec les éléments de la nature!) et en
le grand espace peut se déplacer librement, Le jeu extérieur leur permet d'être en contact avec les éléments de la nature, Le jeu extérieur leur permet d'être en contact avec les éléments de la nature, sauter et
développer sa motricité.

DESTINATAIRES tous les enfants
PROGRAMME Tous les jours, de 9:30 à 10'30

EMPLACEMENT DEPUIS L'ESPACE Au jardin des petits et au jardin des grands.

Fonctionnement des zones:
1. Chaque zone est supervisée par le professeur qui est responsable de la bonne utilisation du matériel.
2. Le matériel de chaque zone n'est pas échangeable.
3. Ce matériel est collecté quotidiennement avec l'aide des garçons et des filles.
4. Selon la zone, définir un certain nombre de garçons et de filles.
5. Donc, les jardins doivent être considérés comme un cadre ludique privilégié
dont la conception, équipement, répartition des espaces, etc. doit faire l'objet de
une planification minutieuse.

Des prix

École d'été (8,30 – 13,30 h):

Dans notre école d'été, le service de cantine commence à 13:30. Le service de salle à manger se termine à 16:00h, heure de prise en charge pour

des gamins, jusque-là les enfants sont accompagnés par les moniteurs de la salle à manger.

Nourriture fournie à notre école, à la fois pour le déjeuner et les repas, ils sont végétariens et, dans la mesure de votre 1

disponibilité, écologique et biodynamique .
Pour vous inscrire pour des jours uniques dans la salle à manger, il est nécessaire d'en informer le secrétariat avant 10:00h et inscrivez-vous sur le tableau à l'entrée de la cuisine.