Manuali nella scuola Waldorf
PRIMA CLASSE
In questa nuova fase, i bambini hanno bisogno di maggiore concentrazione e riposo per svolgere tutti i processi di apprendimento..
il tessuto a maglia, Li aiuta a raggiungerlo gradualmente. Gli aghi, la lana, punti uno accanto all'altro, la tensione necessaria per tenere gli aghi e realizzare il lavoro a maglia richiede una maggiore precisione nelle capacità motorie fini e altra coordinazione tra entrambe le mani.
Il tessuto come massaggio, funziona solo quando è stato raggiunto uno stato di tranquillità interiore ed esteriore e, un essere presente nel compito che consente alle azioni svolte di svolgersi in coordinamento, ecco perché li aiuta a concentrarsi e concentrarsi. Questo compito è trasferito al lavoro intellettuale nel orari principali, leggere, scrivi ecc..
Usiamo le immagini per presentare la lana, attraverso la narrazione. Durante le prime settimane i bambini lavano il vello, cardano loro, tingere e centrifugare. Con questi fili formano degli anelli, bracciali, collane. Oggetti sempre utili e belli. Prima di inserire gli aghi, impara a lavorare a maglia con le dita sciarpe lunghe, in questo modo rendono le loro dita indipendenti.
Gli aghi saranno un'estensione delle loro mani ed è uno strumento che preparano, las lijan, sono affilati, vengono strofinati con un vello per lasciarli molto morbidi e su di essi viene posizionata una pallina in modo che il tessuto non fuoriesca.
Ogni parte del processo è accompagnata da un'immagine che li aiuta a interiorizzare il compito in modo naturale., per esempio:
Pietro il pastore, prendi la tua calma, entrare dalla porta, prendi una pecora e portala al recinto”
Si parte da un'immagine generale per tutto il gruppo ma poi il lavoro è con ogni bambino individualmente.
La prima cosa che imparano è fare il nodo scorsoio e il primo punto è il "bobo", lavorare un quadrato con dieci maglie per fare una gallina, una lepre ecc.
Ogni fase è curata e come viene consegnato anche il lavoro svolto, È un momento molto importante nel processo che il bambino vive, che il riconoscimento del loro sforzo deve essere speciale.
Come abbiamo accennato nel post precedente, la seconda proposta è quella di realizzare la copertina del suo flauto. I colori scuri scendono man mano che saliamo i colori diventano più chiari.
Abbiamo già visto un esempio di poesia per iniziare a lavorare e ora ve ne lascio un'altra che usiamo per finire il compito, sanno che dopo la poesia terranno il loro materiale nella borsa.
rendiamo grazie
qui riuniti
a che fare con le nostre mani
cose belle e utili
Con questi preziosi incarichi lo lasciamo per proseguire con il prossimo ingresso che aprirà le porte alla Seconda Classe.
