Manuels à l'école Waldorf
PREMIÈRE CLASSE
Les enfants ont besoin dans cette nouvelle étape d'une plus grande concentration et de repos pour mener à bien tous les processus d'apprentissage.
Tricot, les aide à y parvenir progressivement. Les aiguilles, la laine, les points les uns à côté des autres, la tension nécessaire pour tenir les aiguilles et réaliser le tricot nécessite une plus grande précision de la motricité fine et d'autres coordinations entre les deux mains.
Le tissu en massage, Cela ne fonctionne bien que lorsqu'un état de calme intérieur et extérieur a été atteint et, être présent dans la tâche qui permet aux actions menées de se dérouler de manière coordonnée, c'est pourquoi cela les aide à se concentrer et à se concentrer. Cette tâche est transférée au travail intellectuel dans le heures principales, pour lire, écrire etc.
Nous utilisons les images pour présenter la laine, à travers la narration. Pendant les premières semaines, les enfants lavent les toisons, cardan, ils teignent et filent. Avec ces brins, ils font des anneaux, bracelets, colliers. Objets toujours utiles et beaux. Avant d'insérer les aiguilles, ils apprennent à tricoter avec leurs doigts longues foulards, de cette façon, ils rendent leurs doigts indépendants.
Les aiguilles seront une extension de leurs mains et c'est un outil qu'ils préparent, las lijan, ils sont aiguisés, ils sont frottés avec une polaire pour les rendre très doux et une balle est placée dessus pour que le tissu ne se détache pas.
Chaque partie du processus est accompagnée d'une image qui les aide à intérioriser la tâche de manière naturelle, par exemple:
"Pierre le berger, calme-la, entrer par la porte, prend un mouton et l'emmène au corral "
Cela commence par une image générale de l'ensemble du groupe mais ensuite le travail se fait avec chaque enfant individuellement.
La première chose qu'ils apprennent est de faire le nœud coulant et le premier point est le "fou", ils tricotent un carré avec dix mailles pour faire une poule, un lièvre etc.
Chaque étape est prise en charge et comment les tâches effectuées sont également livrées, c'est un moment très important dans le processus que vit l'enfant, que la reconnaissance de votre effort doit être spéciale.
Comme nous l'avons déjà mentionné dans le post précédent, la deuxième proposition est de faire la couverture de votre flûte. Les couleurs sombres vont ci-dessous au fur et à mesure que nous montons, les couleurs sont plus claires.
Nous avons déjà vu un exemple de le travail commence le poème et maintenant je vous laisse un autre que nous utilisons pour terminer la tâche, ils savent qu'après le poème ils mettront leur matériel dans leur sac.
Nous remercions
Rassemblé ici
A faire avec nos mains
Des choses belles et utiles
Avec ces tâches précieuses, nous laissons continuer avec la prochaine entrée qui ouvrira la porte à la deuxième classe..
