16 Mar 2019 | Formazione scolastica, Primario, Non categorizzato
Artigianato alla scuola Waldorf.
di Johanna Fernández Martínez. Insegnante di artigianato scolastico.
Che cosa il nostro presente coesiste come una costante, a volte senza misura, tanti stimoli visivi, gli schermi, eccetera. Decisamente, uno scenario tecnologico con un uso eccessivo aggiunto al fatto che anche i vestiti che indossiamo sono realizzati con fibre sintetiche, il cibo che mangiamo è sintetizzato chimicamente e persino i materiali dei giocattoli dei nostri bambini. Per tanto, è logico che appaiano queste domande:
Quindi ciò che i nostri sensi percepiscono è fuorviante?? il bambino che viene al mondo con quel desiderio di sapere, Quel rapporto con la Terra è in pericolo??
Attività manuali e materia del curriculum Waldorf sin dalla creazione della prima scuola Waldorf di Stoccarda nel 1919, oggi ha più che mai, rilevanza nel lavoro pedagogico con i bambini.
È attraverso il contatto con materiali nobili come il cotone, lana e legno, prodotti della natura con attività adeguate, potranno usare le mani, il suo sentire e pensare nella creazione di oggetti utili e belli, sviluppando un legame di rispetto e venerazione per la Terra.
È quando il bambino fa "qualcosa" che può usare, come la custodia del suo flauto., può essere collegato a un'istanza umana che altrimenti rimarrebbe esclusa dalla tua esperienza cognitiva.
Nel corso di manualistica tutto inizia quando le tue mani vengono messe in moto per svolgere un lavoro dall'inizio alla fine., facendo tutti i passi necessari. Indubbiamente un apprendimento equilibrato di tutta la sua personalità; risveglia il pensiero di sognare i bambini, favorisce l'attività nei bambini con difficoltà a sviluppare la volontà e nei bambini altamente intellettuali muove il sentimento. Questa è la grande sfida dell'insegnante.
Se ti è piaciuto e vuoi approfondire questo meraviglioso mondo, rimanete sintonizzati che nella prossima voce una finestra sull'aula di Prima classe.
Tavolo di stazione di quarta classe:
Stelle nel cielo
fiori sulla terra
tutti al centro
La primavera è arrivata
mestieri di prima classe
Le mie mani hanno cinque dita
che mi aiutano a giocare
ma all'ora dei compiti
come sanno lavorare,
Mano destra, mano sinistra
Sempre pronto ad aiutare
l'uno viene all'altro
E il lavoro inizierà
Altra proposta dell'anno in Prima Classe è la realizzazione di una custodia per flauto. La sua funzione per immagazzinare e trasportare qualcosa, sopportare un peso, proprio come la terra ci sostiene.
Prima lezione all'open day.
Giornata porte aperte: quinta classe.
Dallo spazio bidimensionale a quello tridimensionale con il compito principale di realizzare calze. I bambini di questa età sperimentano una transizione tra il primo e il secondo passaggio attraverso il Rubicone.. È il primo lavoro che prende il corpo stesso come guida nello svolgimento del compito.
01 Mar 2019 | Antroposofia, Formazione scolastica, Primario, Non categorizzato
Di Lourdes Alarcón Siviglia.
Sono uno studente di insegnamento della prima infanzia presso l'Università di Alicante Y, ulteriore, Sto facendo l'allenamento in Pedagogia Waldorf. UNmbas cose Li sto facendo contemporaneamente.
Nei tre anni che ho carriera, nel grado di istruzione, Mai con c'era citareguai niente di La base pedagogica di questo metodo è nello studio dell'uomo sviluppato da Rudolf Steiner e incarnato in quella che ha definito Antroposofia. in classe, e si fa riferimento a altri pedagogie, ma di Èquesto in particolare, molte volte, non se ne erano nemmeno accorti. lo che ritengo mostri una mancanza di aggiornamento e di ricerca.
la primavera appare alla scuola Waldorf Alicante, Sono rimasto molto sorpreso quando l'altro giorno, in una materia legata alla psicomotricità e al movimento, l'insegnante si è fermato a parlarci del PPedagogia Waldorf e Rudolf Steiner, il suo pensiero e la sua opera. UNil riposo, Ci ha mostrato video in cui è apparsa la scuola Waldorf di Alicante, in particolare un'aula materna a partire dal 0 un 3 anni durante unal giorno. ci ha incoraggiato a permetterà libertà di movimento dei bambini per sperimentare, essere sorpresi, indagare… UNdi oltre ha spiegato l'importanza di rispettarne le fasi di sviluppo Y no portarli a pensare in anticipo.
Mi è piaciuto molto sentirne parlare in classe e vedere come l'Università è incoraggiata a conoscere e mettere in praticata pedagogia e abbandonare l'istruzione excatedra.
14 Feb 2019 | Primario, Non categorizzato
“In un mondo di plastica e rumore, Voglio essere fango e silenzio” Edoardo Galeano.
Per alcuni decenni, una grande industria è emersa intorno all'infanzia. Un settore in cui mi chiedo se ci sia troppa “plastica e rumore” e troppo poco “fango e silenzio”, poco spazio per essere te stesso, per quel luogo consapevole, felice, caldo e semplice che sento che i miei figli hanno bisogno di crescere. La prima volta che ho messo piede in un asilo Waldorf, Ho visto un angolo soleggiato con un ambiente fertile e bello, adatto a prendersi cura dei primi germogli dei semi che saranno le donne e gli uomini di domani….
È stato più chiaro quando mia figlia di quattro anni ha incontrato la sua insegnante, il primo giorno di lezione. Si accovacciò alla sua altezza., La guardò negli occhi con un sorriso radioso e aprì le braccia. Mia figlia si è avvicinata a lei poco a poco fino a quando non si sono abbracciati.. “Come volevo incontrarti e come ci divertiremo! ", Gli disse. In quel momento mi sono sentito molto commosso e grato che qualcuno l'avesse accolta in quel modo, un benvenuto pieno di speranza, di amore e di coscienza nel cammino che avrebbero percorso insieme. Sebbene i genitori possano rimanere nel periodo di legame con i bambini, nel nostro caso non era necessario, quel momento è bastato per risvegliare la fiducia e la sicurezza di cui un bambino ha bisogno per sentirsi a casa all'asilo.
Da questo giardino mia figlia non porta i compiti, ma le tasche piene di tesori: piñas, palo, semi, foglie secche... Viene fornito anche con i disegni, tutto diverso, pieno di colori, di linee, di fantasia, con la data e il nome scritti accuratamente dal tuo insegnante, come a volerci ricordare che sono importanti e che li conserviamo.
In questo Giardino non ci sono note o resoconti sul fatto che le lettere siano note, numeri o colori. L'insegnante mi dice se è stata felice o loquace, se sembrava assonnato o se non ha avuto una buona giornata. Mi racconta con sincerità e leggerezza gli aneddoti ei conflitti, loro incontri e disaccordi, i tuoi risultati e affari incompiuti, ma senza etichette, con fiducia nei propri punti di forza e con apertura alla meravigliosa capacità di trasformazione e cambiamento che hanno i bambini.
Al sud piove poco, ma quando lo fa, l'asilo è una grande festa in cui, ben coperti con i loro stivali e salopette da pioggia, i piccoli esploratori si godono con gioia la magia della terra bagnata e la musica delle pozzanghere.
In questo Giardino i "Cantajuegos" non suonano né ci sono lavagne digitali, la voce della loro maestra e la sua presenza è come l'acqua di una fonte inesauribile di melodie da cui i bambini bevono quotidianamente. Canzoni popolari, pentatonico, secondo il periodo dell'anno, anche di rime e fingerplay, che più tardi a casa canticchiano senza sosta.
Da questo Giardino mia figlia porta frasi piene di forza, che sono diventati detti frequenti nella nostra vita quotidiana come una famiglia numerosa: “A chi tocca, tocco, la fortuna non ha torto” dice quando c'è un conflitto per il vetro blu. “Si può avere un po' di tempo per arrabbiarsi”, dice quando qualcosa lo infastidisce.
in questo giardino, il respiro e il ritmo del mattino sono armonici e completi, proteggere i bambini dal carico intellettuale già frequente a queste età. Un giorno dovevo andare a prenderla presto e non voleva andarsene senza aver sentito la storia., la narrazione con cui si concludono ogni giorno, che è come quel delizioso dessert dopo un pasto sano, ma che in questo caso alimenta il suo mondo interiore.
Per queste e altre esperienze, Sono convinta che i primi scatti di nostra figlia siano accompagnati da esperienze che lei custodisce nel suo cuore. Confido che siano forze e impulsi in modo che , anche nella sua vita adulta, può essere se stessa.
carmen saura, madre della Scuola Waldorf di Alicante.
15 Nov 2018 | Formazione scolastica, Primario, Non categorizzato
Materiale necessario: un bastone, un pallone, due fogli di carta velina (possono essere di diversi colori), lana, Farina, Acqua, una candela con un bicchiere di plastica alta circa 5 cm
1) Prendi un palloncino, gonfialo e traccia una linea
2) Preparare un impasto di farina e acqua mescolando l'acqua calda con la farina. Rompete i grumi a poco a poco con una forchetta
3) Tagliare la carta velina a strisce
4) Sostieni il palloncino in una ciotola o in una tazza
5) Inizia a stendere la pasta con le dita sul fondo del palloncino. Metti sempre un foglio e un altro incrociato.
6) Questa parte deve essere rinforzata bene perché è lì che andrà la candela
7) Devi mettere diversi strati e rinforzare anche la parte in cui è stata realizzata la parte. Là sarà messa la lana per appenderli.
8/9) Lascia asciugare per un paio di giorni.
10) Perforare il palloncino
11) Tagliare per lasciare una ciotola
12) Fai un paio di fori su tutti e quattro i lati. Passa la lana da un lato all'altro
13) Infila la candela nel culo con il silicone
14) E infine metti il bastone
11 ottobre 2018 | Formazione scolastica, Primario
La nostra scuola Waldorf ha bellissimi campi da gioco. I bambini giocano nei giardini pieni di alberi, con erba, fiori, sandbox, … Un patio così verde non appare da solo. E meno ad Alicante, dove godiamo di tanto sole, e pochissima pioggia. Ogni parco giochi è nelle mani dei genitori della scuola, che ogni anno dedicano il loro tempo, amore e fatica nel giardinaggio.
Questa domenica era giunto il momento di aggiungere a quello sforzo e a quell'affetto, una certa forza bruta, spostare due alberi nel parco giochi della Primaria, il cortile più giovane, che deve ancora adattarsi al grande afflusso che riceve quotidianamente, con ora più di 80 ragazzi e ragazze pieni di energia.
Vi lasciamo alcune foto per darvi l'opportunità di sentirvi parte di questo momento, quando tutti riuscimmo a dare un nuovo posto a due alberi, e quindi aprire più spazio affinché i nostri figli e le nostre figlie possano continuare a godersi la natura in movimento..
Grazie Carlos, Chiamata, Denis , Elisa, Giovanna, Giulio, Lis e Ricardo per il vostro tempo e impegno! E grazie ai bambini per averci incoraggiato e aiutato dove potevano!
Liesbet Bex
09 luglio 2014 | Notizia, Primario
Cari amici,
Molti di voi sanno che il progetto Waldorf Primary School ad Alicante continua e che, lentamente, sta prendendo forma.
Al fine di raccogliere fondi per finanziare il progetto, vi presentiamo un'iniziativa originale, emozionante e generoso che è stato possibile grazie ad alcuni genitori della scuola, Myriam Fabregat e Pau Calabuig. Appartengono al gruppo di lavoro primario e di crescita e vogliono collaborare attraverso questo lavoro.
Frutto della sua vitalità e curiosità, decisero di fare un viaggio di sei mesi in tournée in Sud America dalla Terra del Fuoco alle Galapagos con i loro due figli che avevano 4 Y 2 anni in quel momento. Stavano scrivendo le loro esperienze in un blog (nosaltres4viatgem.blogspot.com) e hanno deciso di contribuire con la loro esperienza al finanziamento della futura scuola elementare Waldorf.
Hanno pensato di pubblicare un libro con le loro esperienze durante il viaggio, non solo per condividere i bei posti che hanno visitato, ma l'esperienza personale e familiare, e le persone che incontrarono lungo il cammino, lasciando un segno indelebile su di loro. A tal fine hanno generato una campagna di crowdfunding che consentirà la pubblicazione del libro, poi venderlo e sostenere con i fondi ottenuti il gruppo Primary and Growth della Waldorf School..
Chiediamo la vostra partecipazione, diffusione e massima collaborazione poiché abbiamo meno di 40 giorni per ottenere il budget proposto. Entra e goditi la proposta!
http://vkm.is/unviajeconninos
Grazie mille a tutti.
