Passats els temps de Nadal, creiem que cal parlar sobre una vivència interior, una cosa que percebem cada any, sobre la base del bombardeig publicitari que encapçala principalment el sector de la joguina. per això, després de l'atracament d'emocions i sorpreses, per part de grans i petits, volem fer la següent reflexió després de la visita dels Reis Mags: quina vivència un nen amb una joguina determinada?, quins sentits estimula i com? Dóna prou vol a la fantasia?
Quan un nen juga davant nostre estem presenciant els processos interns que viu en el seu camí per ubicar-se al món, el que hauria de fer que la nostra mirada s'omplira de respecte en albirar en el nen l'home del futur que hi viu i hi actua.. Així d'important és el joc i així d'important són els mitjans que us oferim per facilitar-vos la connexió amb si mateix i amb el món que l'envolta..
El nen es desenvolupa primer com a ésser que experimenta i després, com a ésser que comprèn, per després actuar de manera planificada i conscient. Per tant, respectant aquesta evolució, durant el primer septeni on el nen és tot voluntat, el tipus de jocs i de joguines que se li ofereixin han de permetre al nen estar lliurement en el constant fer significatiu i no dirigir-lo cap a cap mena de raonament intel·lectual. En aquesta etapa, l'adult juga un paper fonamental ja que és per als infants la figura més important. Per ell senten una gran admiració. De la mà experimenten la vida a la llar, al carrer, a les botigues, en el tracte amb altres persones, etc.. Totes aquestes experiències impulsen els nens cap a aquesta activitat que nosaltres anomenem jugar a través de les forces d'imitació, que són el seu principal recurs per a l'aprenentatge. per això, aportar elements que els permetin recrear aquestes situacions serà molt convenient, tenint present que l'adult sempre ha de ser present acompanyant els processos (jocs) dels nens però no és la seva funció intervenir com un igual, sinó sempre des de la seva posició d'adult. Amb la nostra actitud i comportament els tracem un camí a seguir.
Canalitzar i permetre que es desenvolupi una voluntat adequada al nen esdevé, d'adult, en la capacitat d'estar disposat i actiu per al treball i integrar-se a la vida social adequadament.
A Pedagogia Waldorf sabem que el nen petit és un organisme sensori tot ell i que per tant acull tot allò que li arriba del món exterior a través dels seus sentits sense que la consciència, encara a les planes, pugui actuar de filtre pel que tot allò percebut s'instal·la en el més profund del seu ésser quedant fixat a manera de vivència-concepte per a tota la seva vida. Si els elements amb què juga estan fets de materials naturals o són recursos de la natura sense elaborar (pedres, pantalles, escorces, seccions de troncs, etc.), el registre de la informació continguda en aquestes “joguines” serà molt més variada, rica en matisos i veritable que si està en contacte amb plàstic, provinent de matèria morta i uniforme quant a experiències.
Hi ha una màxima fonamental quant a la quantitat de joguines: menys és més! Un espai poc saturat és més susceptible d'omplir-se de la creativitat d'un nen i del bloc de fusta que ara és un vaixell, als cinc minuts es pot transformar màgicament en una planxa o en un pastís d'aniversari. En canvi, si s'envolta de multitud d'objectes definits i acabats quant a les formes, aviat acabarà de fer amb ells allò que l'objecte es presta a fer, prefaci de la temuda frase:m'avorreixo! A més, el desordre generat per la quantitat donarà lloc, més aviat que tard, a un moviment caòtic on el nen es perd en el joc que, en molts dels casos, convida a una manca de respecte i cura per les joguines.
Si hi ha una joguina estrella, per a nens i nenes, aquest és El canell de drap, ja que és la imatge de l'home i condueix el nen en la seva relació amb allò humà; quan el canell no està totalment acabat el nen pot aplicar-li amb la seva imaginació les situacions anímiques que necessiti plasmar fora o que requereixi el moment: pot plorar o riure, dormir o estar desperta; aquestes forces s'han de desenvolupar constantment o en cas contrari s'atrofien. Una nina acabada a les nenes els agrada molt, no hi ha dubte,(sobretot a partir dels 6 anys), però ofereixen poc aliment anímic i cap benefici per als sentits; la pròpia rigidesa com estan fetes ja és un greuge per al nen que és pura plasticitat. Si el canell emet sons, o es fa pipí de forma tan real, la nena ja no té molt a fer. En canvi, si el canell està fet a mà es converteix en una joguina irreemplaçable tan individual com el mateix nen i com l'enllaç que es genera entre tots dos.
Si el nen té la possibilitat de donar curs a la seva imaginació, si teniu al vostre abast els mitjans per dur a terme aquestes vivències imaginàries internes i donar-li forma en el joc sense condicionaments per part de l'adult, sense imatges externes determinades, la seva formació orgànica serà flexible i no rígida, la respiració serà fluida i per tant serà una font de salut per al futur, el cervell rep més oxigen i es desenvoluparà adequadament. Jugar bé és créixer bé. Créixer bé és viure millor.