Fent ous de Pasqua

ous, ous, ous!… ous colorits!!. La llebre de Pasqua ens els ha portat!!!.

 

Hola a tots:

Voleu saber com fem amb els nens de maternal i d'infantil els ous de Pasqua en el nostre jardí d'infància?

Us hem preparat un tutorial molt complet perquè pugueu fer-ho a casa.

Deixa la diversió!!!!

 

Biblioteca de la escuela.

Los libros tienen valor cuando conducen a la vida y le son útiles?”. Hermann Hesse

Algo que suele ocurrir cuando tus hijos van a una Escuela Waldorf es que su ritmo va llegando también al hogar y al resto de la familia. Llega convertido en un cuento imprescindible antes de acostar a los niños, en un cuidado especial cuando llega el momento de comer, en dar un valor especial al juego en infantil y a lo artístico en primaria

Por el interés de los padres por profundizar en varios de estos temas, contamos desde el curso pasado con una Biblioteca gratuita para socios, trabajadores y familias.

La Biblioteca está ubicada en la tienda del Colegio, los préstamos son para quince días (ampliables si no hay nadie en espera de ese libro) y su horario de préstamo es el siguiente:

Mañanas:
-Viernes de 13:00. a 13:30h.

Tardes:
-Lunes y viernes de 16:00 a 17:00h. -Miércoles de 16:30 a 17:30h.

Esperamos que sea de vuestro interés y utilidad este servicio de la Escuela.

Olimpíades Waldorf

Hi ha vivències que t'acompanyen tota la vida ...

els 10-11 anys són el cor de la infància, un període d'harmonia previ a l'arribada de l'adolescència. A les escoles Waldorf s'acompanya amb la immersió en el món de la Grècia clàssica, seva mitologia, seva ciència, el seu art, Homer, Sòcrates, Alexandre el Gran ... Durant tot el curs aquestes imatges ens acompanyen en narracions, obres de teatre, cançons, versos ...

La part final d'aquest recorregut és una trobada dels 5è cursos de primària d'escoles Waldorf d'Espanya i Portugal a Empúries, per participar en unes Olimpíades a l'escenari màgic de les ruïnes d'una ciutat, primer grega i després romana. Els atletes es proven en salt, carrera, lluita, javelina i disc, no per quedar primers, sinó en recerca en seus gestos dels ideals de Bellesa, Veritat i Força, no per superar als altres ni per buscar el millor resultat, sinó per trobar-se en el procés de donar el millor de si.

Les restes en pedra de l'amfiteatre i la palestra de l'antiga Emporiae són testimoni de les vivències d'aquests nens i nenes, vestits amb les seves túniques, representant a Esparta, Atenes, Delfos, Eleusis o Tebes. Les ruïnes són testimoni de l'ressorgir de l'ideal grec a ells, en aquestes experiències pures de si mateixos, de la seva força, de la seva harmonia, de la seva perfecció ... es veu en la lluentor dels seus ulls, en la determinació de la seva mirada, en la fluïdesa i rapidesa accions, en la passió dels seus moviments ... Tots han arribat a la perfecció en algun moment, es porten gravat en la seva ànima el record d'aquest salt que van donar, de com la seva companya va aconseguir llançar la javelina com mai, de com el seu company va aconseguir acabar la prova de marató i es van abraçar a ell a la meta ...

Tornen com a vencedors, però sense vençuts, vencedors de si mateixos, enriquits i transformats per l'experiència de Bellesa, Veritat i Força, per la vivència autèntica d'ells mateixos i els seus companys en un viatge inoblidable, fruit de vivències passades i llavor d'altres que estan per arribar.

Juan Luis Alegria Ibáñez. Escola Waldorf Alacant. IIP Dharma College d'Alacant.

Els músics de Bremen

“A l'Escola Waldorf Alacant hem rebut una grata visita. Els nens i les nenes d'Educació Infantil i de Primària, hem pogut gaudir amb l'obra de guinyol “Els músics de Bremen” que ens han ofert els components de el grup guinyol de el Centre Dr. Esquerra, de la Diputació d'Alacant.

El conte narra la història de quatre animals (una mantega, un gos, un gat i un gall) els propietaris han decidit sacrificar. Els animals es troben després que cadascun, de forma independent, hagi fugit de la casa dels seus respectius amos. A l'conèixer-, decideixen iniciar un viatge amb destinació a la ciutat de Bremen. En el seu camí, arriben a una barraca en la qual estan pernoctant uns bandits. Amb l'objectiu de acovardir-per ocupar ells l'habitatge, formen una figura esperpèntica amb els seus cossos i emeten els sons propis de la seva espècie, a l'uníson, el que fa fugir de terror als bandits. Un meravellós relat que ens transmet valors com el treball en equip, la superació, l'empatia i la generositat, el valor i la determinació…

Volem agrair a aquest admirable grup que hagi assistit a la nostra escola Escola Waldorf Alacant i que hagi compartit amb nosaltres aquesta obra, fruit de moltes hores de treball i assaig. Ens hem divertit molt! I amb ella seguim despertant en els nostres alumnes l'interès pel món de la fantasia, la màgia i els contes (recurs utilitzat en la Pedagogia Waldorf per promoure el desenvolupament integral de l'infant).”

Manuals a l'escola Waldorf

PRIMERA CLASSE

Els nens necessiten en aquesta nova etapa una concentració i un repòs més gran per realitzar tots els processos d'aprenentatge.

El teixit de punt, els ajuda a anar assolint gradualment. les agulles, les llanes, els punts un a costat de l'altre, la tensió necessària per a subjectar les agulles i aconseguir que el teixit passi requereix major precisió en la motricitat fina i la resta de coordinació entre les dues mans.

El teixit com un massatge, només surt bé quan s'ha aconseguit un estat de tranquil·litat interior i exterior i, 1 estar present en la tasca que permet que les accions realitzades tinguin lloc coordinadament, per això els ajuda a concentrar-se i centrar-se. Aquesta tasca es fa arribar el treball intel · lectiu en les hores principals, per llegir, escriure etc.

Utilitzem les imatges per presentar la llana, a través de la narració. Durant les primeres setmanes els nens renten els vellons, els cardan, tenyeixen i filen. Amb aquestes fibres fan anells, polseres, collarets. Sempre objectes útils i bells. Abans d'introduir les agulles, aprenen a teixir amb els dits llargues bufandes, d'aquesta manera s'independitzen els seus dits.

Les agulles seran una prolongació de les seves mans i és una eina que ells preparen, las lijan, se'ls treu punta, es freguen amb un billó per deixar-les molt suaus i se'ls col·loca una boleta perquè no se surti el teixit.

Cada part de l'procés està acompanyat d'una imatge que els ajuda a interioritzar la tasca d'una manera natural, per exemple:

"Pere el pastor d'ovelles, agafa el seu callat, entra per la porta, agafa una ovella i la porta a l'corral "

Es parteix d'una imatge general per a tot el grup però després la feina és amb cada nen individualment.

El primer que aprenen és a fer el nus escorredor i el primer punt és el "babau", teixeixen un quadrat amb deu punts per fer una gallina, una llebre etc.

Cada etapa és acurada i el com es lliuren les tasques realitzades també, és un moment molt important en el procés que viu el nen, aquest reconeixement al seu esforç ha de ser especial.

Com ja hem esmentat en l'anterior entrada, la segona proposta és realitzar la funda per la seva flauta. Els colors foscos van sota a mesura que anem ascendint els colors van sent més clars.

Ja vam veure un exemple de poema d'inici de labor i ara us deixo un altre que utilitzem per a finalitzar la tasca, ells saben que després de l'poema van a guardar les seves material en la seva bosseta.

Donem les gràcies

aquí reunits

Per fer amb les nostres mans

Coses belles i útils

Amb aquestes precioses tasques ho deixem per continuar amb la següent entrada que ens obrirà la porta a Segona Classe.